1º Ciclo:

• Identificar comportamentos de integridade e de corrupção. 
• Reconhecer situações de justiça e de injustiça. 
• Rejeitar a discriminação de quaisquer crianças ou de outras pessoas. •Perceber a necessidade de regras de ação individual e coletiva e do seu cumprimento.

2º Ciclo:

• Compreender a natureza, incidência e extensão do fenómeno da corrupção em sociedade. 
• Agir em conformidade com os princípios e valores fundamentais dos Direitos Humanos, tais como a dignidade da pessoa humana, a igualdade, a liberdade e a responsabilidade. 
• Valorizar a democracia e a paz como condições indispensáveis à salvaguarda dos Direitos Humanos.

3º Ciclo:

• Valorizar o papel do aluno-cidadão no desenvolvimento de ações e iniciativas que promovam os princípios éticos da boa governança, na escola, na família e na comunidade. 
• Compreender as causas e os múltiplos efeitos da corrupção nos direitos e bem-estar das pessoas, nas organizações e no funcionamento e desenvolvimento das sociedades. 
• Refletir sobre a importância da participação ativa dos cidadãos, nomeadamente os mais jovens, no exercício da democracia.

Secundário:

• Salientar a importância dos valores constitucionais e dos princípios éticos e de integridade para uma governança democrática. 
• Refletir, criticamente, sobre o papel dos cidadãos, do Estado e das organizações da sociedade civil na prevenção e combate à corrupção. 
• Refletir, criticamente, sobre desafios atuais da democracia, entre os quais a pobreza e a exclusão social, o discurso de ódio, a corrupção, e a desigualdade de género, entre outros. 
• Propor iniciativas que, no âmbito da ação do Estado ou da sociedade civil, promovam a igualdade e a justiça social.